党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，高等教育尤其是本科教育的地位被提高到了前所未有的新高度。高校是党和国家高等教育工作的“实施者”及“负责人”，在双一流建设过程中要将党中央关于“四个回归”相关精神贯彻落实到教育教学工作的方方面面，全国高校要携起手来，奋力开创高等教育新局面，奋力开辟高等教育新境界。

近期，为推动学生回归常识，一些院校开始“铁腕”整治学风。湖南环境生物职业技术学院在公示期满、学生申诉期结束后，对2017—2018学年学生中经补考后学业成绩未达到要求的22名学生予以退学，40名学生予以留级；云南大学已经将“严进严出”纳入日常管理的各方面。以考试为例，云南大学学业成绩分为三部分，平时成绩和期中考试成绩各占20%，期末考试成绩占60%，一旦补考不过就必须重修。与以往“60分万岁”不同，云南大学现在要求学生平均分必须达到70分才能拿到学位证。

我校在推进学生回归常识、高校回归初心的过程中全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断创新手段、丰富形式，将“四个回归”精神落到实处，致力于培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。各教学单位组织教研室主任和骨干教师讨论，形成共识，研究本学期具体的落实事项，学生处拟定具体的针对学生的宣传方案，由各学院组织学生开展主题活动。在活动形式的选取上每个学院各有特色，其中物流工程学院尤其值得一提，既在班级内部利用“主题班会”、“团日活动”等手段塑造良好氛围，又在全院范围内通过“情景剧”、“学生征文”等多种形式对学生进行宣讲，创建优良学风，帮助学生回归常识。

高校推进本科教育过程中，要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。

今年教师节，浙江大学计算机科学与技术学院的翁恺老师拿到了张沉甸甸的奖状，获得了永平杰出教学贡献奖，奖金100万元，这是重奖教学引导教师回归本分。

教育梦就是报国梦、强国梦，具体体现就是“双一流”建设。我们创建世界一流大学、一流学科，就是要提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，创造性传承中华文明，创新性建设中华文明，最终实现教育报国、教育强国，使中华民族屹立于世界民族之林。